Pourquoi Aquilae ?

Aquilae, les aigles en latin, symbolisent l’équilibre entre la protection du petit, l’environnement rassurant du nid et l’autonomie, la liberté vers laquelle nous souhaitons les voir s’envoler. Offrir des racines pour l’ancrage et des ailes pour l’autonomie est le plus beau cadeau à offrir aux enfants.

Le latin a été choisi afin de rester ouvert à toutes les langues sans exception !
Petit clin d’œil également à la Ville qui nous héberge.

La situation

Ecole la plus proche du centre-ville, nous bénéficions des services d’une vie urbaine avec le calme et la nature à portée de main. A 5 minutes d’un arrêt de tram, dans un environnement semi-piétonnier, nous profitons des espaces autour de l’école pour jouer et travailler en plein air. Notre école se situe au rez-de-chaussée dans des arcades traversantes et vitrées qui apportent une grande quantité de lumière naturelle. La proximité des transports en public et de nombreux parcs et places en font un lieu agréable, calme et facile d’accès.

Le lien avec les parents

Nous croyons à une collaboration forte entre les parents et l’équipe pédagogique pour permettre aux enfants de s’épanouir. Nous apportons un soin tout particulier à l’échange et au lien avec les parents. Nous les reconnaissons comme les premiers éducateurs et personnes de références pour leurs enfants.

Nous organisant de nombreuses situations de rencontres, de discussions et de présentations : une réunion semestrielle ainsi qu’un compte-rendu écrit trimestriel afin de leur faire part des avancées de leur enfant, une réunion commune de début d’année et de nombreuses activités pédagogiques ou familiales.

Il est très important que les familles adhèrent aux principes d’éducation Montessori et participent activement à la vie de l’école.

Notre porte est toujours ouverte pour vos questions, remarques ou suggestions.

Nos valeurs

Nous plaçons l’enfant au centre de toutes nos décisions et actions. Nous accordons une grande importance au cadre pédagogique et humain qui permet aux enfants de s’épanouir sereinement tant sur le plan académique que social et émotionnel. Les enfants sont fortement encouragés à développer la bienveillance, le respect et l’entraide dans la classe.

La règle d’or dans une école Montessori : quand on fait une action que l’enfant était en mesure de faire par lui-même, on l’empêche d’apprendre. Chaque moment de la journée et chaque activité sont pensées pour préserver cette règle d’or. Nous recherchons l’autonomie physique, émotionnelle, sociale et intellectuelle. Il faut, bien sûr, du temps pour construire ces autonomies, c’est pour cela que les cycles d’apprentissages sont de 3 ans.

Laissons le temps aux enfants d’être des enfants ! Dans une structure Montessori, les enfants peuvent découvrir comment ils fonctionnent, quel est leur rythme et comment ils apprennent. Ils structurent leurs pensées et leurs actions et découvrent des concepts abstraits de manière concrète et sensorielle. Nous souhaitons que les enfants comprennent vraiment ce qu’ils font et non qu’ils apprennent par coeur certains fonctionnements.

L’équipe pédagogique

Pour garantir une éducation Montessori véritable, tous les éducateurs et les assistants de notre école sont détenteurs d’un diplôme Montessori reconnu. Dans chaque classe, nous avons au moins un éducateur au bénéfice d’un diplôme Montessori reconnu par l’Association Montessori Internationale (AMI).

Nous promouvons activement la formation continue pour l’ensemble de l’équipe pédagogique afin de se rapprocher de l’excellence et de rester au courant des dernières découvertes scientifiques qui nous aideront à mieux connaître le développement des enfants.

Dans une classe Montessori, l’adulte observe l’enfant sans porter de jugement. Il n’est pas détenteur du savoir mais le lien entre le matériel et l’enfant. Il met en relation l’élève avec son environnement par des présentations individuelles adaptées. L’enfant est libre dans ses choix d’activités mais peut être guidé ou redirigé par l’adulte lorsque cela est nécessaire. L’adulte est un modèle pour les enfants par son comportement et conserve une atmosphère de travail.

Les classes

Selon la pédagogie de Maria Montessori, les groupes sont d’âges mélangés afin de favoriser une plus grande émulation et une entraide bienveillante. Chaque enfant évoluant à son rythme, on évite ainsi les comparaisons négatives.

Le matériel, le mobilier ainsi que l’ambiance préparée de la classe permettent la concentration et captent l’attention de l’enfant. Chaque activité isole une compétence afin qu’elle soit complètement acquise et est auto-corrective pour augmenter l’autonomie de l’enfant. La classe est organisée pour apporter de la liberté et de la structure aux enfants. Nos classes sont équipées de l’intégralité du matériel Montessori.

La classe de 3-6 ans est encadrée par deux éducatrices (une francophone et une anglophone) ainsi qu’une assistante.

Le classe de 6-12 est encadrée par deux éducateurs (un francophone et une anglophone) ainsi que des professeurs de matière (allemand, sport).

Le bilinguisme

L’apprentissage précoce des langues étrangères se fait sans effort et naturellement si l’enfant se trouve dans un environnement motivant et rassurant. Bien entendu, l’adaptation se fait progressivement et les besoins de l’enfant sont écoutés en priorité.

Nous proposons une immersion totale dans les langues et les cultures francophones et anglophones par l’accompagnement de deux enseignants de langue maternelle française ou anglaise. Ainsi, toutes les matières (excepté le début de la lecture et des mathématiques) sont enseignées dans les deux langues.
Le fait que les camarades parlent également les deux langues est un atout majeur car l’enfant voit immédiatement l’utilisation concrète de cet apprentissage.

Cependant, un enfant ne parlant qu’une des deux langues à la maison ne sera pas bilingue après trois ans au sein d’une classe.

Pour permettre un apprentissage plus rapide de l’anglais, nous avons ouvert une classe 100% anglophone dans laquelle les enfants de 3 à 6 ans iront une semaine sur trois pour renforcer l’apprentissage de l’anglais.